Archive for the 'Educación' Category

EL JUEGO: EXPRESIÓN DE LA ACCIÓN DEL SER HUMANO

En esta ocasión os invitamos al encuentro que celebraremos el próximo viernes, 23 de marzo, con Vega Martín (“Diraya, talleres de expresión y educación creadora”, Bilbao).

Hablaremos sobre el juego, desde la perspectiva de la educacion creadora.

Lugar: CC La Residencia

Día: 23 de marzo de 2012

Hora: 17’30

Cartel “EL JUEGO”

Anuncios

YOGA PARA NIÑOS

Hola a todos. Compartimos con vosotros esta información de la Asociación Galatea (Asociación para la Educación Activa). ¡Esperamos que sea de vuestro interés!

Podéis encontrar más información en  http://asociacion-galatea.blogspot.com/

 

 

 

Charla con Rosana Tejero. “Preparar espacios para los niños”

Os invitamos a la charla “Preparar espacios para los niños” que impartirá Rosana Tejero el próximo 2 de abril a las 11.00h en el C.C. La Residencia de Castro Urdiales.

Rosana Tejero es pedagoga de formación y madre de dos niños a los cuales educa en casa. Actualmente desarrolla por cuenta propia un proyecto de escuela libre en Villaverde, donde reside.

“El elemento principal de un espacio para niños es el adulto que les acompaña, así que hay que hablar un poco del espacio físico y mucho del adulto acompañante”. R.T.

La entrada será libre y gratuita. Y los niños y bebés serán bienvenidos, como siempre.


IV Jornadas de Educación y Crianza de La Serrada

Por cuarto año consecutivo la asociación La Serrada celebra sus Jornadas de Educación y Crianza. Este año la Asociación Ítaca tiene el honor de ser sede presencial para disfrutar de las ponencias desde La Residencia de Castro-Urdiales. Se trata de 5 ponencias que se verán de manera on-line durante 5 sábados consecutivos. Si queréis participar, enviadnos un correo a nuestra dirección asociacion.itaca@gmail.com; podéis acudir tanto si sois soci@s como si no. La entrada es libre y gratuita. Veremos una charla y haremos una mesa redonda a continuación para intercambiar impresiones.

A continuación os dejamos el programa y el tríptico para que lo podáis descargar, imprimir y difundir tanto como queráis. ¡Nos vemos!

Tríptico IV Jornadas La Serrada

Sábado 29 de enero 2011 – 11.30h.

YOLANDA GONZÁLEZ: La resignación caracterial y sus consecuencias sociales y educativas en relación a la salud.
www.yolandagonzalez-prevencion.com

Sábado 5 de febrero 2011 – 10:45h.
ARANTXA IRASTORZA ZULAICA: Abordaje emocional desde la psicomotricidad relacional.
No dispone de web.

Sábado 12 de febrero 2011 – 10:45h.
HENDRIK VANEECKHAUTE: El papel del padre.
http://www.pangea.org/hendrik

Sábado 19 de febrero 2011 – 10:45h.
MARCEL BOSCH: La importancia del hacer y sentirse bien en la educación.
http://www.elviajerosuizo.com

Sábado 26 de febrero 2011 – 10:45h.
DAVID PLA: Sistemas educativos que respetan el contínuum: la clave para desterrar el fracaso escolar y vital.
www.laserrada.org

En apoyo a las familias homeschoolers

En apoyo a las familias homeschoolers de nuestro país y en contra de la sentencia del Tribunal Constitucional que condena a unos padres por educar a sus hijos fuera del sistema educativo, nos unimos a la manifestación de blogs en favor del derecho a educar en el hogar.

Las conductas autoritarias fomentan personas inseguras

El estudio se publica en el último número de la revista “Infancia y Aprendizaje”

Investigadores de la Universidad de Valencia (UV) han identificado los efectos que tiene la educación de madres y padres en la configuración de la estructura social en España. Las conclusiones confirman que castigos, privaciones y normas rígidas merman la autoestima familiar.

 

En el Estado español el estilo familiar idóneo es el indulgente. Foto: SINC.

“El objetivo era analizar qué estilo de socialización parental es idóneo en España midiendo el ajuste psicosocial de los hijos”, explica a SINC Fernando García, coautor del estudio e investigador de la UV.

El trabajo, que aparece en el último número de la revista Infancia y Aprendizaje, se realizó a partir de una encuesta estatal a 948 niños y adolescentes de 10 a 14 años (el 52% eran chicas) que indicaron las prácticas de socialización de sus progenitores. A partir de sus respuestas, las familias se clasificaron en una de las cuatro tipologías clásicas de socialización parental: autorizativa, autoritaria, indulgente y negligente.

Los resultados indican que en el Estado español el estilo familiar idóneo es el indulgente. “Las puntuaciones de los hijos de familias indulgentes fueron equivalentes, o incluso mejores, que los de las familias autorizativas”, apunta el investigador.

Según el experto, los sistemas disciplinares impositivos como castigos, privaciones y normas rígidas que tratan de conseguir que los hijos hagan las cosas por la fuerza merman la autoestima familiar, y se asocian con un desarrollo emocional incompleto y con cierto resentimiento hacia la familia, aunque los apliquen padres y madres que mantienen relaciones muy cordiales con sus hijos, “al menos en las culturas donde se valora poco las relaciones jerárquicas como la española”.

Los investigadores destacan la necesidad de que padres y madres pongan esfuerzos “en aspectos muchas veces descuidados”, como la comunicación, las relaciones cordiales, el interés por sus problemas y la explicación razonada de las consecuencias de sus actos. “Actividades que en última instancia demandan entrega, dedicación y atención”, afirma García. El objetivo, que todas las personas adquieran madurez y responsabilidad, y sean capaces de hacer las cosas por sí mismas.

Cuatro tipos de familias según la relación con los hijos

La clasificación de las familias es el resultado de combinar conductas que adoptan distintos grados de exigencia y responsabilidad. Por un lado, el modelo autorizativo engloba a las familias que “proporcionan normas claras, razonan con los hijos de forma afectuosa y flexible, al tiempo que les exigen su cumplimiento”. El modelo autoritario coincide con el autorizativo en que son exigentes o controladores, pero difiere en que los padres y las madres son menos afectivos.

Por otro lado, los padres y madres del modelo negligente y del modelo indulgente se caracterizan por su baja represión, sin embargo, los primeros son “poco afectuosos” y los segundos “muy afectivos”.

———————————-

Referencia bibliográfica:

Fernando García, Enrique Gracia, “What is the optimum parental socialisation style in Spain? A study with children and adolescents aged 10-14 years”, Infancia y Aprendizaje, 33 (3): 365-384, septiembre de 2010.

Via SINC

A estos niños les falta el verde

Via El Mundo

  • El contacto con la naturaleza es necesario para el desarrollo infantil
  • Las actividades de interior han sustituido al juego al aire libre

Si le pregunta a alguien de más de 35 o 40 años, es probable que muchos de sus mejores recuerdos infantiles se localicen en el campo, entre árboles y plantas, descubriendo insectos o cazando mariposas. Pero los niños de hoy ya no juegan al aire libre, y eso puede tener consecuencias para su salud física y mental, según advierten los expertos.

Seguir leyendo ‘A estos niños les falta el verde’


Licencia Creative Commons

Creative Commons License
Todo el contenido de esta web se encuentra protegido por una licencia Creative Commons tipo Reconocimiento-No Comercial-Sin Obras Derivadas. Puedes reimprimir o distribuir nuestros artículos libremente con la única condición de que mantengas el título, contenido y el pie del artículo con la información de nuestra asociación intactos, y que todos los enlaces a nuestro sitio web estén presentes.

Categorías

Escribe tu dirección de correo electrónico para suscribirte a este blog, y recibir notificaciones de nuevos mensajes por correo.

Únete a otros 181 seguidores

Contacto

asociacion.itaca@gmail.com 644443915